Choisissez votre langue :

Les cours : 2) Conduire

Objectif : Présenter efficacement un exercice
Faire un bilan
Intervenir efficacement en cas d'échec individuel

1) La démonstration

Est elle possible en catamaran ?

Oui Sur l'eau Enseignement sur support
Manœuvres (VDB, empannage) stagiaire sur le sable
Sur terre On peut quasiment tout faire

Avantages : Permet de visualiser les choses
Permet de visualiser les trajectoires

Inconvénients : Elle ne peut suffire à elle même
Phénomène de mimétisme

La démonstration est : Un complément à notre explication
Un outil
Elle permet de zoomer sur les moments clefs 90 % des demos se font a terre

2) Différents types de consignes

Consigne : ce que dit le moniteur

3 types de consigne :
Consignes de but
Consignes de repère
Consignes d'action

Consignes de But : Décrire la tache à faire
Consignes de repère : Aident a trouver la solution
Consignes d'action : Descriptif des gestes

3) Efficacité des consignes

Les consignes doivent être : Claires
Précises
Brèves
Peu nombreuses
Compréhensibles par tous

4) Conseils pour communiquer les consignes

A terre Sur l'eau

Face à eux Au vent
Face au soleil Couper le moteur
Vent dans le dos

Si on fait un schéma

Grand dessin
Plusieurs couleurs
Lisiblement
Ne pas être devant le tableau

Dans tout les cas les pratiquants doivent nous voir
Ne pas crier
Ne pas chercher a transmettre un message si on sait qu'il n'arrivera pas.

5) Bilan

Le pratiquant : parle de ses réussites et de ses échecs
Les autres essaient de donner des solutions aux échecs
Moniteur : si il y a des réussites doit faire ressortir les repères de réussite
Si il y a des échecs doit apporter les repères ou les solutions
On parle de la séance suivante (attente particulière.)

6) Différents types d'interventions

a) Répertoire d'interventions

Exemple :

Lâche les commandes si déséquilibre

Dissocier les commandes
Exos déséquilibre
Exos dessalage
Tire la barre/choque la voile
Centré sur le trampo
Remonter le trap
Écarter les appuis

Pratiquant empanne au lieu de virer de bord

Qu'est ce que tu dois faire ?
Qu'est ce que tu viens de faire ?
Si confusion faire refaire les 2 manœuvres et réexpliquer

b) Classification des interventions

Catégories		Types d'intervention
Cognitif	A	Répèter	1 redonner les consignes 2 redémontre 3 donner des repères
Cognitif	B	Expliquer	4 expliquer comment réussir 5 questionner le stagiaire
Affectif	C	Inhiber	6 ne rien faire 7 « engueuler » crier
Affectif	D	Renforcer	8 Rassurer, encourager, inciter 9 Faire recommencer
Sensori-moteur	E	Adapter	10 Proposer une voie lente 11 Aménager le matériel

7) Cohérence de l'intervention/nature de l'échec

a) Choisir une intervention adaptée

Individualiser selon le niveau, le public.
C'est au moniteur de s'adapter pour définir la nature de l'échec

b) Intervenir efficacement

MONITEUR INTERVIENT Efficacement POUR FAIRE PROGRESSER LE PRATIQUANT.

Varier les interventions tout en les adaptant à l'origine du problème
Faire prendre conscience au pratiquant de son échec
Les interventions doivent amener à la réussite du pratiquant

Cours vu fois.